PRAKTIKAPÄEVIK 2013
Praktikapäeviku struktuur ja ülesehitus
Oma tegevused kajastan nädalate kaupa. Selleks olen sky driveja google docs abil teinud dokumendi, mida aja jooksul olen täiendanud. Iga nädala jooksul annan ülevaate tegevustest ja uutest avastustest.
Päeviku alguses kirjutasin natuke oma huvist haridustehnoloogia vastu ja seni tehtud töödest.
Haridustehnoloogia praktika esitlus
1. Ülevaade praktikakooli haridustehnoloogi tööülesannetest.
a) moodle keskkonna haldamine( õpetajate nõustamine kursuste loomisel ja ajalisel planeerimisel)
b) koolituste kordineerimine ja läbiviimine
c) haridusalase info vahetus ( koolis toimuva info vahetus ekool, kooli kodulehekülg)
d) uute infotehnoloogiliste vahendite ja keskkondade uuurimine ning tutvustamine õpetajatele
d) uute infotehnoloogiliste vahendite ja keskkondade uuurimine ning tutvustamine õpetajatele
e) õpilaste ja õpetajate kaasamine projektidesse( nt Tiigrhüppe korraldavad konkursid jne)
2. Läbiviidud tegevused. Tegevustes kirjutan pikemalt iga nädala juures.
a) koolidevahelise loodusviktoriini korraldamine( küsimuste koostamine, küsimuste lisamine veebi keskkonda, koolidele kutse saatmine, loodusviktoriini korraldus Antsla Gümnaasiumis ja Kuldre Koolis, tulemuste analüüs)
b) ühistöö dokumetide kasutamise õpetamine( hetkel käivad meil eelkatsetused)
c) kaaskolleegide juhendamine( moodle,. google docs jne, excel) jne
d) uurimistööde juhendamine, õpilaste nõustamine
d) uurimistööde juhendamine, õpilaste nõustamine
3. Oma oskuste/teadmiste analüüs, edasised arenguvajadused.
Kajastan iga nädal teema all, Mida õpisin?
Kajastan iga nädal teema all, Mida õpisin?
Tegevus ja analüüs nädalate kaupa
ESIMENE NÄDAL 22.04 - 28.04.
Tegevus nädala jooksul põhitöö kõrvalt:
Koolidevahelise viktoriini küsimsute koostamine ning sobiva keskkkonna otsimine. Sobivaks keskkonnaks osutus tol hetkel testmoz. Viktoriini lisasime kokku 30 küsimust erinevatest loodusainetest. Keskkonna plussiks on, et iga vastajal on korraga ees erinevad küsimused. Naabrid ei saa üksteise pealt spikerdada. Keskkond ei lase tühja vastusega tööd ära saata. Miinuseks on see, et tasuta versioonis saab ühe korraga vastata 100 õpilast ning ühes küsimsutikus saab olla maksimaalselt 50 küsimust. Praktika teisel nädalal selgus, et osade õpilaste tulemusi ma ei näe kuna vastajate arv oli üle 100. Tegin kiiresti uue küsimustiku. Palusin vastunud õpilastel uuesti teha. Koostöös juhendaja lisasime lingi kooli kodulehele. Juhendaja soovitusi järgides muutsin disaini. Testmozi plussiks võib lugeda kohest tagasisidet õpilasele. Samuti saab koostaja teha nii, et õpilane õigeid vastuseid ei näeks. ( ja vajadusel vastupidi)
Testmoz keskkonna link.
Eelmise õppeaasta looduseviktoriin "Tark looduses 2012" link.
Loodusviktoriini " Kakukese" link.
Täiendasin oma loodud materjale learningapps.org keskkinnas.
Katsetused.
Miljoni mäng aatomi ehtise teemal. Link
Sõnarägastik teemal füüsikalised suurused ja ühikud. Link.
Learning appsis on hea võimalus lisada videole täiendavad selgitused. Idee on olemas uid teostada pole jõudnud. Link
Ristsõna teemal tööstuslik pööre. Link..
Mida õpisin nädala jooksul?
Eelnevalt tuleb kasutatav keskkond põhjalikult järgi uurida. Olen testmoz varem kasutanud, kuid mitte nii suure vatajate arvu korral. Sain uusi teadmisi endale juurde. Küsimused oleks võinud teha samuti google docs abil, kuid seal võtab hindamine aega.
Learningapps.org on hea keskkond. Interaktiivseid mänge on lihtne teha ja lisada kuhugi kodulehele.
Koolidevahelise viktoriini küsimsute koostamine ning sobiva keskkkonna otsimine. Sobivaks keskkonnaks osutus tol hetkel testmoz. Viktoriini lisasime kokku 30 küsimust erinevatest loodusainetest. Keskkonna plussiks on, et iga vastajal on korraga ees erinevad küsimused. Naabrid ei saa üksteise pealt spikerdada. Keskkond ei lase tühja vastusega tööd ära saata. Miinuseks on see, et tasuta versioonis saab ühe korraga vastata 100 õpilast ning ühes küsimsutikus saab olla maksimaalselt 50 küsimust. Praktika teisel nädalal selgus, et osade õpilaste tulemusi ma ei näe kuna vastajate arv oli üle 100. Tegin kiiresti uue küsimustiku. Palusin vastunud õpilastel uuesti teha. Koostöös juhendaja lisasime lingi kooli kodulehele. Juhendaja soovitusi järgides muutsin disaini. Testmozi plussiks võib lugeda kohest tagasisidet õpilasele. Samuti saab koostaja teha nii, et õpilane õigeid vastuseid ei näeks. ( ja vajadusel vastupidi)
Testmoz keskkonna link.
Eelmise õppeaasta looduseviktoriin "Tark looduses 2012" link.
Loodusviktoriini " Kakukese" link.
Täiendasin oma loodud materjale learningapps.org keskkinnas.
Katsetused.
Miljoni mäng aatomi ehtise teemal. Link
Sõnarägastik teemal füüsikalised suurused ja ühikud. Link.
Learning appsis on hea võimalus lisada videole täiendavad selgitused. Idee on olemas uid teostada pole jõudnud. Link
Ristsõna teemal tööstuslik pööre. Link..
Mida õpisin nädala jooksul?
Eelnevalt tuleb kasutatav keskkond põhjalikult järgi uurida. Olen testmoz varem kasutanud, kuid mitte nii suure vatajate arvu korral. Sain uusi teadmisi endale juurde. Küsimused oleks võinud teha samuti google docs abil, kuid seal võtab hindamine aega.
Learningapps.org on hea keskkond. Interaktiivseid mänge on lihtne teha ja lisada kuhugi kodulehele.
TEINE NÄDAL 29.04 - 03.05
Tegevused nädala jooksul:
1) Koolidevahelise viktoriini läbiviimine Antlsa Gümnaasiumis ja Kuldre koolis. Viktoriini lahendasid õpilased 7-11. klass. Õpilased said selle eest hinde. Põhikooli ja gümnaasiumi hindasin erinevalt.
2) Koostöös praktika juhendajaga alustasime ühe hilinenud uurimisitöö juhendamist. Õpilased koostasid töö esialgse versiooni google docs. See andis juhendajatele hea ülevaate õpilaste ajalisest tegevusest. Samuti on hea, et kohe saab juhendaja kommenteerida ning vajadusel saab õpilasega kohe kontakti võtta, kui nad online on. Selline töö tegemise viis aitas aega kokku hoida. Samuti funktsioone saab kasutada skydrive keskkonnas.
3) Õpetasin ühele kaaskolleegile moodles failide üleslaadimist ja testide koostamist.
4) Õpetasin kursusekaaslasele e- mapi tegemist blogsboth keskkonnas.
5) Täiendasin oma füüsikaõppemeetodite mappi. Sellest õppeainest me pidime looma e-mapi ning oma iganädalast tegevust kommenteerima ja tegema enesereflektsiooni.
6) loodusainete õpetajate juhendamine Vernieri andmekogujate ja sensorite kasutamisel
Mida õpisin nädala jooksul?
Õpisin põhjalikumalt kasutama google docs dokumendiga töö tegemist( teksti dokument). Seni olin kokku puutununud spreadsheet ja form kasutamisega.
Juhedamise koha pealt on veel arenguruumi, enne tuleb ise keskkonna töö põhjalikult selgeks õppida.
Tegevused nädala jooksul:
1) Koolidevahelise viktoriini läbiviimine Antlsa Gümnaasiumis ja Kuldre koolis. Viktoriini lahendasid õpilased 7-11. klass. Õpilased said selle eest hinde. Põhikooli ja gümnaasiumi hindasin erinevalt.
2) Koostöös praktika juhendajaga alustasime ühe hilinenud uurimisitöö juhendamist. Õpilased koostasid töö esialgse versiooni google docs. See andis juhendajatele hea ülevaate õpilaste ajalisest tegevusest. Samuti on hea, et kohe saab juhendaja kommenteerida ning vajadusel saab õpilasega kohe kontakti võtta, kui nad online on. Selline töö tegemise viis aitas aega kokku hoida. Samuti funktsioone saab kasutada skydrive keskkonnas.
3) Õpetasin ühele kaaskolleegile moodles failide üleslaadimist ja testide koostamist.
4) Õpetasin kursusekaaslasele e- mapi tegemist blogsboth keskkonnas.
5) Täiendasin oma füüsikaõppemeetodite mappi. Sellest õppeainest me pidime looma e-mapi ning oma iganädalast tegevust kommenteerima ja tegema enesereflektsiooni.
6) loodusainete õpetajate juhendamine Vernieri andmekogujate ja sensorite kasutamisel
Mida õpisin nädala jooksul?
Õpisin põhjalikumalt kasutama google docs dokumendiga töö tegemist( teksti dokument). Seni olin kokku puutununud spreadsheet ja form kasutamisega.
Juhedamise koha pealt on veel arenguruumi, enne tuleb ise keskkonna töö põhjalikult selgeks õppida.
KOLMAS NÄDAL 06.05- 10.05.
Tegevused nädala jooksul:
Tegevused nädala jooksul:
1) Koolidevahelise viktoriini tulemuste avaliksutamine. Koolidele tagasiside andmine.
2) Kooli uurmistöö juhendi ülevaatamine kriitilise pilguga, kommentaaride lisamine, vestlused kaaskolleegidega,soovituste ja ettepanekute kuulamine
Mida õpisin nädala jooksul?
Kaaskolleegide mõtteid tasub kuulata. Sain nii mõnegi hea idee, mida võiks rakendada.
Juhendamisel olen õppinud kannatlikum olema ning mõistan juba iga kolleegi oskuse taset.
2) Kooli uurmistöö juhendi ülevaatamine kriitilise pilguga, kommentaaride lisamine, vestlused kaaskolleegidega,soovituste ja ettepanekute kuulamine
Mida õpisin nädala jooksul?
Kaaskolleegide mõtteid tasub kuulata. Sain nii mõnegi hea idee, mida võiks rakendada.
Juhendamisel olen õppinud kannatlikum olema ning mõistan juba iga kolleegi oskuse taset.
NELJAS NÄDAL 13.05 - 17.05
Tegevused nädala jooksul:
Tegevused nädala jooksul:
1) Ühistöö dokumentide töö katsetamine. Uurimistöö juhendamine koostöös haridustehnoloogiga. Õpetasin õpilastele andmeanalüüsi tegemist excelis.
2) google docs form osas pildi lisamise proovimine
2) google docs form osas pildi lisamise proovimine
Google docs form pildi lisamise katsetamine
Katsetöö pildi lisamine link.
Mida õpisin nädala jooksul?
Õpilastele tuleb pidevalt taas õpitut meelde tuletama.Google docspildi lisamise võimalus on hea ära kasutada erinevate viktoriinide läbiviimisel.
Katsetöö pildi lisamine link.
Mida õpisin nädala jooksul?
Õpilastele tuleb pidevalt taas õpitut meelde tuletama.Google docspildi lisamise võimalus on hea ära kasutada erinevate viktoriinide läbiviimisel.
VIIES NÄDAL 20.05 - 24.05
Tegevused nädala jooksul:
Tegevused nädala jooksul:
1) Ühistöö dokumentide töö katsetamine. Uurimistöö juhendamine koostöös haridustehnoloogiga.
2) Ainekomisjoni analüüsi koostamine ühistöö dokumendina. Kaaskolleegide juhendamine selles vallas.
3) Kaaskolleegi moodle keskkonnas kursuse loomisel, aja planeerimisel ja failide üleslaadimisel
Mida õpisin nädala jooksul?
Kaaskolleeegidele tasub uuendustest rääkida. Tuleb ainult kannatlik olla ning neid vajadusel juhendada. Ainekomisjoni töö analüüsi kirjutamine ühistöö dokumendina meeldis neile. Selline koostöö vorm hoidis aega kokku minul ja kolleegidel.Õpilastele tuleb mõnikord seletada kõige lihtsamat asja, kuigi mõni asi tundub elementaarne olevat. Kõrgelt hindan samuti õpilaste õpetusi mõnes valdkonnas. Olen neile selle eest tänulik.
3) Kaaskolleegi moodle keskkonnas kursuse loomisel, aja planeerimisel ja failide üleslaadimisel
Mida õpisin nädala jooksul?
Kaaskolleeegidele tasub uuendustest rääkida. Tuleb ainult kannatlik olla ning neid vajadusel juhendada. Ainekomisjoni töö analüüsi kirjutamine ühistöö dokumendina meeldis neile. Selline koostöö vorm hoidis aega kokku minul ja kolleegidel.Õpilastele tuleb mõnikord seletada kõige lihtsamat asja, kuigi mõni asi tundub elementaarne olevat. Kõrgelt hindan samuti õpilaste õpetusi mõnes valdkonnas. Olen neile selle eest tänulik.
KUUES NÄDAL 27.05- 02.06
Tegevused nädala jooksul:
Tegevused nädala jooksul:
1) Ühistöö dokumentide töö katsetamine. Uurimistöö juhendamine koostöös haridustehnoloogiga.
2) Täiendasin koostöös kolleegidega üht õppematerjali lõimingu teemal " Esimene maailmasõda". Minu ülesanne oli kõik kokku panna ja elektrooniliseks teha. Dokumentite üleslaadimiseks kasuyasin sky drive, kusa sain ühiskasutus failina lingi, mille lisasin kodulehel. Väga hea on apsakaid kõrvaldada, ei pea faile üles alla laadima, tehes muudatuse, dokument uueneb automaatselt. Sama asja saab google docs teha, kuid docs ei saa muuta faili, mis nt tehtud tektsidokumendis. Kui tekst panna copy paste alus dokumendist, siis on võimalik.
Koolis oleme mõelnud ühistöö dokumendina kasutada googlde docs, sest enamus õpetajaid gmaili kasutajad. Outlooki kasutatakse vähem.
Õppermaterjalile link.
Mida õpisin nädala jooksul?
Katsetasin socrative keskkonnas toimetada.
Samuti avastasin, et sky drives saab linki lühendada, googles saab ka, kuid kohta pole leidnud veel. Otsin.
SEITSMES NÄDAL 03.06 - 07.06
Tegevused nädala jooksul:
Ühistöö dokumentide töö katsetamine. Uurimistöö juhendamine koostöös haridustehnoloogiga.Üht kolleegi abistasin nõuga elektroonilise analüüsi täitmise poole pealt.
Mida õpisin nädala jooksul?
Prakitka juhendaja käest sain teada, et google docs form puhul saab vastaja vastamise pooleli jätta ja pärast edasi teha juhul kui ta teab oma töö linki.
Veel hea avastus küsimuste vastamise saab aja lisada , seda ma ei teadnud( date)
Head meelt tegi õpilaste uurimistööde positiivsed hinded.
Koolis reaalset õppetööd enam ei toimunud. Õpetajad tegelesid konsultatsioonidega. 12. klassijuhatajat abistasin infoga EHISE koha pealt, kust hindeid saada jne.
Mida õpisin nädala jooksul?
Lugesin haridustehnoloogi käsiraamatut. Sain sealt uusi mõtteid ja teadmisi.
2) Täiendasin koostöös kolleegidega üht õppematerjali lõimingu teemal " Esimene maailmasõda". Minu ülesanne oli kõik kokku panna ja elektrooniliseks teha. Dokumentite üleslaadimiseks kasuyasin sky drive, kusa sain ühiskasutus failina lingi, mille lisasin kodulehel. Väga hea on apsakaid kõrvaldada, ei pea faile üles alla laadima, tehes muudatuse, dokument uueneb automaatselt. Sama asja saab google docs teha, kuid docs ei saa muuta faili, mis nt tehtud tektsidokumendis. Kui tekst panna copy paste alus dokumendist, siis on võimalik.
Koolis oleme mõelnud ühistöö dokumendina kasutada googlde docs, sest enamus õpetajaid gmaili kasutajad. Outlooki kasutatakse vähem.
Õppermaterjalile link.
Mida õpisin nädala jooksul?
Katsetasin socrative keskkonnas toimetada.
Samuti avastasin, et sky drives saab linki lühendada, googles saab ka, kuid kohta pole leidnud veel. Otsin.
SEITSMES NÄDAL 03.06 - 07.06
Tegevused nädala jooksul:
Ühistöö dokumentide töö katsetamine. Uurimistöö juhendamine koostöös haridustehnoloogiga.Üht kolleegi abistasin nõuga elektroonilise analüüsi täitmise poole pealt.
Mida õpisin nädala jooksul?
Prakitka juhendaja käest sain teada, et google docs form puhul saab vastaja vastamise pooleli jätta ja pärast edasi teha juhul kui ta teab oma töö linki.
Veel hea avastus küsimuste vastamise saab aja lisada , seda ma ei teadnud( date)
Head meelt tegi õpilaste uurimistööde positiivsed hinded.
KAHEKSAS NÄDAL 10.06 -12.06
Tegevused nädala jooksul:Koolis reaalset õppetööd enam ei toimunud. Õpetajad tegelesid konsultatsioonidega. 12. klassijuhatajat abistasin infoga EHISE koha pealt, kust hindeid saada jne.
Mida õpisin nädala jooksul?
Lugesin haridustehnoloogi käsiraamatut. Sain sealt uusi mõtteid ja teadmisi.
Teadmised ja avastused
Huvi tunnen lihtsama programmeerimise vastu. Häid õpetusi Internetis leidub.
Testmoz keskkond:
Plussid:
1) testid arvutihinnatavad
2) hea ülevaade tulemustest
3) küsimusi lihtne koostada
4) ei eelda vastaja poolt sisse logimist
Miinused:
1) tasuline
2) tasuta versioonis ainult võimalik teha 50 küsimust ja 100 vastajat saab olla.
3) ei saa lisada pilti
Google docs formi pildi lisamine.
Plussid:
1) atraktiivne
2) lihtne koostada küsimusi
3) tasuta
4) kohene tagasiside
Miinused:
1) korraga saab kasutada kuni 50 osalejat
2) vaja teada room nr
3) eeldab Interneti olemasolu
Kuna Rootsis on arvutimäng Meincraft kohustuslik võiks ka Eesti koolis mõelda. Selle mängus on lõimitud erinevad õppeained.
Huvitav keskkond on http://www.studyblue.com/
School O Vision
learninexe
Plussid: hea esitada küsimusi pildi kohta
Miinused: ühe küsimuse kohta saab lisada ühe pildi
Google docs kasutamine
Sky Drive kasutamine
Socrative kasutaminePlussid:
1) atraktiivne
2) lihtne koostada küsimusi
3) tasuta
4) kohene tagasiside
Miinused:
1) korraga saab kasutada kuni 50 osalejat
2) vaja teada room nr
3) eeldab Interneti olemasolu
Kuna Rootsis on arvutimäng Meincraft kohustuslik võiks ka Eesti koolis mõelda. Selle mängus on lõimitud erinevad õppeained.
Huvitav keskkond on http://www.studyblue.com/
School O Vision
learninexe
